◎深圳報業集團駐京記者何凡

　　當我按下門鈴后，沒過多久，方老師就給我打開了門。老人很健康，面色紅潤，精神矍鑠，一點也不顯得老態。待我說明來意之后，他把我帶到書房。書房里鋪著淺色地毯，一塵不染，主人一絲不茍的性格可見一斑。方老師的書房，毫不夸張地說簡直就是一個小型圖書館，方老師說：新聞工作者要不斷學習，打一個“戰役”，就學習一個領域，就研究一個問題。方老師學識淵博，新聞史知識信手拈來。另人意外的是，他年過八旬卻可以熟練地運用微博，微博對時下新聞保持著相當高的敏感度，以史為鑒論時事是這位老博主的特色。 “研究歷史可以讓人變得更聰明。”老人干脆地說著。接著，將六十余載新聞往事娓娓道來。

　　“螃蟹為什么能吃，蜘蛛為什么不能吃”

　　記者:在您的少年時期，中國正處在動蕩不安的年月。當時是什么促使您想當一名記者的？

　　方漢奇：我想當記者是念到高中以后，當時是抗日戰爭的后半期。我在高中里面負責學生會的活動，辦墻報出壁報。壁報主要是在戰爭環境下，通報抗日戰爭的信息。那個時候我在廣東韶關，1944年日本人想打通粵漢鐵路，占領了衡陽，向韶關，桂林，湘桂黔進軍，情況十分危急，所以當時在學校的老師和同學都很關注軍事信息。因為我是學生會在班上的學術委員，是當然的主編，于是就接觸了新聞報道。同時，我也看了許多名記者的通訊，像范長江的，孟秋江的。那個時候就自己辦墻報，覺得新聞工作是非常偉大的工作，是有價值的工作，有意義的工作，而且是有趣味的工作。新聞工作者有一個特點，就是必須到第一線，不像作家他可以在屋子里頭瞎琢磨。新聞工作者必須掌握第一手材料，因此可以看到很多公眾關注的人和事。我覺得這個職業是非常有意思的，年輕嘛，還是中學生，因此就十分向往這個職業。

　　記者:1946年在考上大學之后，您是怎么從記者轉而對新聞史研究產生興趣的呢？

　　方漢奇：歷史的學習和研究都是為現實服務的，目的都是為了做好當前的工作。新聞歷史則是對新聞工作中出現過的經驗教訓和錯誤的總結，使新聞工作者接受前人好的作風，少走彎路，變得更聰明。愛因斯坦曾經說過，歷史是人類文明中最有價值的學科。盡管他這話里面有個人浪漫主義的色彩，但是不可否認的是，歷史一直在人們的生活中扮演著很重要的角色。舉一個最簡單的例子，人們知道螃蟹為什么能吃，蜘蛛為什么不能吃，這就是生活中的經驗和教訓不斷地被歷史總結。包括現在的“走轉改”就是對中國新聞歷史的重新認識。當時范長江跟隨紅軍采訪西北百姓，報道真實的西北，寫了《中國的西北角》，他就是中國歷史上最早實踐“走轉改”的記者之一。你不走基層，就不了解百姓關心什么，不轉作風，老百姓就不會真正接納媒體；不改文風，你寫的東西老百姓就不愛看。當年我收集報紙是從1944年到1953年，這十年來收藏了1500種報紙，后來這些報紙都捐給北大了。畢業后，蘇州教育大學新聞系主任馬蔭良知道我有這個愛好，就寫信給我讓我去他當時負責的上海新聞圖書館研究整理《申報》史。

　　“修史就像接力賽，到了該續修新聞史的時候了”

　　記者：您在1996年主編了《中國新聞事業通史》，這本書被譽為中國新聞史學成果的集大成者，您能談談這部通史嗎？

　　方漢奇：通史不是有必要經常寫，集中全國的力量去完成這一部通史，它起碼可以穩定適用于比較長的一段時間，現在又到了可以續修的時候了。上中下兩百多萬字，下部是1992年出版的，截稿是在1987年，到現在隔了二十年了，有必要再修一次，那是年輕一代學者的事，我就不管了。你看，這二十年，出現了很多新事物，比如互聯網，3G，微博，等等�；ヂ摼W從1987年的第一個E-MAIL到現在這個局面，經過了20年的發展，這二十年主要是新技術帶動新聞事業的發展。修史就像接力賽一樣，我看有必要再出一個第四卷，作為前三卷《中國新聞事業通史》的概括和延伸。

　　記者：改革開放30多年中國的新聞事業發生了翻天覆地的變化，您認為都有哪些因素促成了這些變化和發展？

　　方漢奇：改革開放以后，首先是思想解放，"實踐是檢驗真理的唯一標準"的大討論使得人們在思想上獲得了大解放，極左思想對人們的禁錮被排除了。文化大革命時期，新聞史沒有什么可研究的，大都被劃到資產階級、修正主義那邊去了，新聞史的課也基本不上了，當時的大學可以不辦新聞系，新聞事業的發展也跌到了低谷。其次是經濟上的原因，改革開放以后，伴隨著黨的工作重點轉移到經濟建設上來，我國的媒體逐步開始與市場接軌、與世界接軌，這都是史無前例的。然后是科學技術的發展，隨著計算機網絡技術、通訊技術和多媒體技術的成熟，尤其是互聯網已成為全球性的信息資源網，電子報刊進入大發展階段， "多媒體"的出現更加豐富了傳媒大家族�？茖W技術的迅速發展使得新聞報道如虎添翼。

　　記者：作為新聞史研究的實踐者，能否談談您的希望？

　　方漢奇：因為經濟的發展，政治體制的改革，都需要新聞事業的支持。希望新聞事業能夠更開放一些，前景還是看好的。

　　記者：您對網絡上層出不窮的假新聞有什么看法？是否需要加大對網絡新聞發布的審查力度？

　　方漢奇：這個太壞了。網絡是個雙刃劍，它給公眾提供了一個發表意見的園地，它會對一些假惡丑的事物進行鞭打，是一個很銳利的武器。但它也會造成一些很負面的東西。國家要發揮它的正面輿論導向作用，使這個社會的正氣上升，邪氣下降，促進社會的和諧，促進政治、經濟和法制的發展，只要善用這種新的科技手段，它的正面效益就將是主要的。

　　最大遺憾是沒當成記者

　　記者：您認為您最大的遺憾和成就是什么？

　　方漢奇：成就沒有，就是當了六十年的教師，希望年輕人超過自己。遺憾就是沒當成記者，歲數大了，年輕力壯腰腿硬的時候沒當成記者，現在當不了了，這是最大的遺憾。如果下輩子有機會，還是從記者做起，年輕的時候先當記者，再干一段編輯工作，然后研究新聞的歷史和理論，這樣的一個流程是比較合理的。沒有做過第一線的新聞工作，就馬上投入新聞史的研究和教學，這是個缺陷。

　　記者：作為老一輩新聞工作者，您認為一個合格的新聞工作者應具備哪些條件？

　　方漢奇：新聞工作者需要有比較堅實完整的知識結構，比較好的文史基礎，比較嫻熟的文字基本功，還有不斷學習和進取的精神。新聞工作者需要不斷的學習，打一個“戰役”，就學習一個領域，就研究一個問題。還需要不斷關注新事物的發展，關注社會的發展，要有人文的情懷，才能夠在“走轉改”中做的更好，發揮的更好。

　　●方漢奇：

　　(1926-)

　　方漢奇，廣東普寧人。1950年畢業于蘇州國立社會教育學院新聞系。1950年至1953年任上海新聞圖書館研究組館員,同時在上海圣約翰大學新聞系講授新聞史專題。1953年調北京大學中文系新聞專業任教，1958年調中國人民大學新聞系任教。1972年至1978年再度到北京大學中文系新聞專業任教。1978年至今，在中國人民大學新聞學院任教。1985年起任博導.曾任中國人民大學學位委員會委員、中國新聞學會常務理事、首都新聞學會副會長、國務院學位委員會第三屆學科評議組成員、國務院學位委員會第四屆新聞傳播學學科評議組召集人、《中國大百科全書·新聞出版卷》編委兼“中國新聞事業”部分主編、中國新聞史學會會長�，F任中國人民大學新聞學院教授，博士研究生指導教師，中國新聞史學會名譽會長。